“DÍGAME Y OLVIDO,
MUÉSTREME Y RECUERDO.
INVOLÚCREME Y COMPRENDO”
Proverbio Chino.
En este antiguo proverbio se resume, a mi juicio, el espíritu más profundo de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos.
Si bien no es un enfoque totalmente nuevo, y en gran medida los docentes siempre han incorporado los proyectos como herramienta de trabajo en forma más o menos consciente o aislada, la enseñanza basada en proyectos encarada deliberadamente, es una estrategia educativa integral, profundamente holística al considerar como un todo la triada docente/conocimiento/alumno, y al proyecto como herramienta formando parte integral y no accesoria del proceso.
Pero, ¿por qué, concretamente, la mirada constructivista del aprendizaje se centra en esta metodología? Sencillamente, porque motiva a los alumnos a aprender. MOTIVA en toda la significación de la palabra:
MOTIVAR significa "proporcionar motivo o razón para que cierta cosa ocurra o para que alguien actúe de una manera determinada".
Es importante en principio considerar que para poder MOTIVAR con éxito, es imprescindible conocer a quienes se encontrarán involucrados, porque sabemos que no todos aprendemos igual. Los distintos ESTILOS DE APRENDIZAJE determinan diferentes modos de accedereal aprendizaje:
Al atender a la diversidad, a los diferentes modos de aprender, a la cultura de origen de cada uno de los estudiantes, la metodología de ABP permite que se sientan parte de su propio aprendizaje, que puedan seleccionar incluso los temas que se abordarán y que son significativos en su vida y poner en juego sus habilidades concretas en el "hacer" que los involucra integralmente.
Esta concepción del aprendizaje (y, me atrevo a decir, de la vida) no es nueva ni es revolucionaria, ya en la década del 40 en el siglo pasado se sentaron las bases de este enfoque. Por ejemplo, en la región Reggio Emilia, en Italia, en el año 1945 se origina una metodología que es objeto de estudio en las mejores universidades del mundo como una de las mejores propuestas educativas para primera infancia, que incluye la enseñanza por proyectos.
En este link, hay material significativo que puede ampliar nuestra visión acerca de este método:
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